從學(xué)科競(jìng)賽的巔峰對(duì)決到人工智能的前沿探索，從集成電路的精密實(shí)驗(yàn)到科技與音樂(lè)的跨界融合，從援疆推普、鄉(xiāng)村振興到國(guó)際交流、文化傳播……這個(gè)暑假，上海理工大學(xué)變身“全能充電站”，搭建多元理論與實(shí)踐深度融合平臺(tái)，助力學(xué)子們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中檢驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)暑期“硬核”成長(zhǎng)。

技術(shù)筑基：微專業(yè)初探硬核科技

如果不是“科班出身”，是不是就與“熱門緊缺人才”無(wú)緣了？“專業(yè)并不能完全定義今后的發(fā)展方向，只要有恒心有毅力，非科班出身的同學(xué)一樣可以在跨界領(lǐng)域大顯身手”，土木工程專業(yè)的鄭浩南同學(xué)在參加集成電路科學(xué)與工程微專業(yè)后如是說(shuō)到。

在光電學(xué)院"集成電路科學(xué)與工程"微專業(yè)的課堂上，一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)踐課正在進(jìn)行。在劉家辰老師指導(dǎo)下，同學(xué)們參與光刻膠涂覆、曝光校準(zhǔn)、顯影測(cè)試等核心步驟，從電路焊接到光刻工藝，深入了解芯片制造的全流程。在一個(gè)月時(shí)間里，這些來(lái)自不同專業(yè)的“芯片小白”，通過(guò)到紫光展銳、日月新等知名企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，增加了對(duì)半導(dǎo)體物理、現(xiàn)代集成電路半導(dǎo)體器件等專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)知，從刻蝕實(shí)驗(yàn)到芯片應(yīng)用，全方位了解集成電路產(chǎn)業(yè)鏈，闖關(guān)“芯”世界。

與此同時(shí)，管理學(xué)院的人工智能微專業(yè)也吸引了不少"跨界"學(xué)員。通過(guò)《智能計(jì)算》《機(jī)器學(xué)習(xí)》《大語(yǔ)言模型技術(shù)》《智能機(jī)器人》《自動(dòng)駕駛技術(shù)概論》以及《人工智能綜合應(yīng)用》等多個(gè)核心模塊，校企雙師精心授課，為每一個(gè)學(xué)員詳細(xì)展現(xiàn)了系統(tǒng)化的人工智能知識(shí)圖譜。走進(jìn)國(guó)內(nèi)人工智能領(lǐng)域的兩家標(biāo)桿單位——商湯科技和上海超級(jí)計(jì)算中心，學(xué)員們對(duì)人工智能技術(shù)是如何轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力的有了切身體會(huì)。同時(shí)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)證考試，檢驗(yàn)學(xué)員實(shí)操能力掌握情況，通關(guān)后頒發(fā)官方能力認(rèn)證。

“這樣的學(xué)習(xí)有知、有行、有趣”，光學(xué)工程專業(yè)的梅海城同學(xué)如是說(shuō)。在微專業(yè)學(xué)習(xí)中，上理學(xué)子可以與來(lái)自不同領(lǐng)域的專家教授面對(duì)面，了解學(xué)科、行業(yè)發(fā)展的“最新”前沿；可以結(jié)識(shí)來(lái)自各個(gè)學(xué)科的伙伴，與他們組成“學(xué)科交叉”團(tuán)隊(duì)，共同探討當(dāng)下“最熱門”的問(wèn)題；從課堂到企業(yè)，將理論與實(shí)踐結(jié)合，進(jìn)一步明確未來(lái)職業(yè)發(fā)展之路。暑假期間，全校共有12個(gè)學(xué)院開(kāi)設(shè)20個(gè)微專業(yè)課程，助力上理學(xué)子成為復(fù)合型“搶手”人才！

“人工智能”微專業(yè)企業(yè)專家授課

“集成電路科學(xué)與工程”微專業(yè)企業(yè)參訪與實(shí)踐

實(shí)踐探索：突破學(xué)科邊界，放眼國(guó)際課堂

如何培養(yǎng)全面發(fā)展的卓越工程師？機(jī)械工程學(xué)院24級(jí)本科生李佳美深有體會(huì)的說(shuō)：“白天沉浸在理性的技術(shù)世界，晚上投入到感性的藝術(shù)表達(dá)與人文熏陶，硬科技與軟文化并重的課程設(shè)置教會(huì)我們，不僅要知道‘如何實(shí)現(xiàn)’，更要思考‘為何而作’”。在滬皖兩地聯(lián)合開(kāi)展的“長(zhǎng)三角”高校暑期研學(xué)項(xiàng)目中，上理學(xué)子依托安徽工程大學(xué)國(guó)家級(jí)機(jī)器人現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院平臺(tái)，深入工業(yè)機(jī)器人研發(fā)一線，并創(chuàng)新性融入音樂(lè)美育課程，在現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化前沿技術(shù)中感受“Made in China”的民族自豪，在《保衛(wèi)黃河》的悠揚(yáng)歌曲中體會(huì)中華民族救亡圖存的時(shí)代強(qiáng)音，就是這樣理論與藝術(shù)的深度交融，厚植愛(ài)國(guó)情懷，為五育并舉的人才培養(yǎng)提供“技術(shù)+人文”雙驅(qū)動(dòng)范式。

而在浙江工業(yè)大學(xué)的國(guó)際課堂上，上理學(xué)子正在參與12門緊密結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)需求、聚焦學(xué)科前沿的全英文暑期課程。由國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)外籍專家學(xué)者與浙工大名師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)聯(lián)袂授課，引導(dǎo)學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)跨國(guó)合作方案，實(shí)現(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與地域文化的雙向賦能，同時(shí)助力他們?cè)诳缥幕瘜?duì)話中拓寬視野、理解世界。

長(zhǎng)三角高校2025年安徽工程大學(xué)暑期研學(xué)項(xiàng)目開(kāi)班典禮

浙江工業(yè)大學(xué)暑期國(guó)際課程海外名師授課現(xiàn)場(chǎng)

賽場(chǎng)爭(zhēng)鋒：醫(yī)工創(chuàng)新舞臺(tái)上的"心跳加速時(shí)刻"

"無(wú)論是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生，只要身處這個(gè)專業(yè)，就想把自己的項(xiàng)目帶到更高的舞臺(tái)上看看，讓最優(yōu)秀的專家老師和大眾驗(yàn)證自己項(xiàng)目的可行性！"為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，凌晨時(shí)分，健康科學(xué)與工程學(xué)院23級(jí)研究生王嘉豪仍在實(shí)驗(yàn)室里一遍遍掐表演練答辯PPT，他和團(tuán)隊(duì)正在為全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽做最后沖刺。

7月的西安，驕陽(yáng)似火。在中國(guó)西部科技創(chuàng)新港，第十屆全國(guó)大學(xué)生生物醫(yī)學(xué)工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽正在如火如荼地進(jìn)行。這場(chǎng)被譽(yù)為“生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域最高舞臺(tái)”的賽事吸引了全國(guó)1.5萬(wàn)余名學(xué)子參與。上海理工大學(xué)健康科學(xué)與工程學(xué)院的10支隊(duì)伍、20余名學(xué)子在副院長(zhǎng)胥義和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，斬獲全國(guó)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。

其中，由蔡文杰副教授指導(dǎo)的“心齡智探——基于AL-ECG的年齡預(yù)測(cè)與生活習(xí)性分析一體化平臺(tái)”項(xiàng)目，憑借其創(chuàng)新性和實(shí)用性，勇奪醫(yī)工AI賽道全國(guó)第一。團(tuán)隊(duì)成員王嘉豪在閉幕式上分享了他們的創(chuàng)新歷程：“我們以最傳統(tǒng)的心電圖測(cè)試機(jī)器為基準(zhǔn)，創(chuàng)新性運(yùn)用到年齡預(yù)測(cè)上，并以此作為檢測(cè)健康狀態(tài)的指標(biāo)，分析不同生活習(xí)慣的消極和積極影響。”

創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽參賽師生合影

王嘉豪代表團(tuán)隊(duì)在閉幕式進(jìn)行創(chuàng)新歷程分享

文化傳承：技術(shù)理性與人文溫度的創(chuàng)新融合

這個(gè)夏天，上理工學(xué)子用專業(yè)能力將科技與“非遺”轉(zhuǎn)化為跨文化溝通的“通用語(yǔ)”，不僅讓文化傳承在AI輔助推普中煥發(fā)新生，更使民族科技在國(guó)際交流時(shí)大放異彩。

八月的新疆莎車縣，烈日炎炎、暑氣逼人。浦莎書(shū)院讀書(shū)聲朗朗，志愿者結(jié)合 “語(yǔ)博”“豆包” 等多元平臺(tái)，為當(dāng)?shù)卮迕窦?xì)致講解“如何學(xué)習(xí)普通話”。從字詞學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)操作，到語(yǔ)音糾正的技巧運(yùn)用，再到情景模擬的實(shí)踐體驗(yàn)，志愿者們手把手指導(dǎo)村民現(xiàn)場(chǎng)操作，讓大家近距離感受AI科技帶來(lái)的全新學(xué)習(xí)體驗(yàn)。“在實(shí)地調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)新疆大中小學(xué)普通話教學(xué)十分到位；在與孩子們的交流中，我感受到了他們對(duì)于普通話學(xué)習(xí)的熱情……這一幕幕都讓我看到了民族團(tuán)結(jié)的雙向奔赴，也明白了教育扶貧的深刻意義，”環(huán)建學(xué)院24級(jí)研究生李夏銘介紹到。

課后，上海理工大學(xué)“推普助力鄉(xiāng)村振興”實(shí)踐團(tuán)還組織了"滬疆書(shū)信傳情"、讀書(shū)分享、垃圾分類教學(xué)、“漆扇共繪”非遺體驗(yàn)等活動(dòng)。當(dāng)15歲的阿孜古麗屏住呼吸，緩緩提起自己手中的扇面，驚喜地喊道：“這朵花，和媽媽艾德萊斯綢上的圖案好像呀！”文化的共鳴、民族間的理解與交融便在這歡聲笑語(yǔ)中悄然間生根。

上海理工大學(xué)推普學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)與當(dāng)?shù)厣倌旰嫌傲裟?/span>

而上理校園內(nèi)，“2025瑞士青年人才來(lái)滬參訪交流團(tuán)——中國(guó)文化體驗(yàn)之旅”（CEP項(xiàng)目）正在如火如荼的開(kāi)展。活動(dòng)精心設(shè)計(jì)了“專題講座”“中國(guó)文化體驗(yàn)”“科技創(chuàng)新與智能制造”“城市探尋”“走進(jìn)政協(xié)”五大核心模塊，讓瑞士青年多維度、深層次理解上海、理解中國(guó)。

志愿者們不僅帶瑞士朋友體驗(yàn)了包餃子、學(xué)武術(shù)等傳統(tǒng)文化，還向他們展示了學(xué)校在具身智能等領(lǐng)域的最新研究成果，通過(guò)對(duì)常州科教城多家企業(yè)與實(shí)驗(yàn)室的實(shí)地探訪，瑞士青年見(jiàn)證了中國(guó)從技術(shù)研發(fā)到產(chǎn)業(yè)落地的強(qiáng)大轉(zhuǎn)化能力。“我們看到了一個(gè)立體、真實(shí)、充滿活力的中國(guó)。”一位瑞士青年代表動(dòng)情地說(shuō)，“這超越了簡(jiǎn)單的文化之旅，更是一次深刻的思想啟迪。未來(lái)，我們將帶著這份珍貴的理解與友誼，積極投身于推動(dòng)中瑞合作的實(shí)踐中。”

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

活動(dòng)合影

盛夏時(shí)分，蟬鳴陣陣。上海理工大學(xué)突破專業(yè)壁壘、匯聚師資力量、拓展實(shí)踐空間，為奮戰(zhàn)在科技創(chuàng)新前沿、產(chǎn)業(yè)升級(jí)一線、文化交融現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)子們充電賦能。當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓た扑季S與人文情懷碰撞，當(dāng)專業(yè)實(shí)踐與國(guó)家戰(zhàn)略同頻，這所百年學(xué)府的人才培養(yǎng)圖景愈發(fā)清晰——這里走出的學(xué)子，既要具備攻克"卡脖子"技術(shù)的硬實(shí)力，也要有講好中國(guó)故事的軟實(shí)力，更需懷揣服務(wù)“國(guó)之大者”的赤子之心。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的新征程上，學(xué)校正以多元化的專業(yè)實(shí)踐育人，努力提交著特色鮮明的“上理答卷”！