“十年前，我們就開(kāi)始把儀器發(fā)展史融入課堂，后來(lái)還把幾位在儀器領(lǐng)域做出過(guò)貢獻(xiàn)的上理工教師的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，再后來(lái)開(kāi)始嘗試把科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合……”在12月29日舉辦的上海理工大學(xué)課程思政教育教學(xué)“大比武”暨總結(jié)交流大會(huì)上，上理工醫(yī)療器械與食品學(xué)院院長(zhǎng)劉寶林現(xiàn)場(chǎng)講述了他是如何講授“”現(xiàn)代儀器分析”這門(mén)傳統(tǒng)課程的，在他看來(lái)，課程思政正是將一個(gè)個(gè)元素慢慢積累、循序漸進(jìn)融入課堂的。

自今年11月以來(lái)，上海理工大學(xué)在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“課程思政教育教學(xué)‘大比武’”，分個(gè)人賽道和集體賽道，參賽個(gè)人和集體通過(guò)學(xué)院和學(xué)校兩個(gè)階段層層“比拼”、進(jìn)階“比武”。在個(gè)人賽道，教師們通過(guò)“課程思政我來(lái)講”體現(xiàn)“課程溫度”；在集體賽道，團(tuán)隊(duì)通過(guò)線上展示彰顯“團(tuán)隊(duì)魅力”；通過(guò)專業(yè)“大比武”彰顯“專業(yè)示范”，各學(xué)院也充分挖掘自身優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)“學(xué)院特色”。最終，”新能源理論基礎(chǔ)“”城市管理學(xué)””電力系統(tǒng)分析””人文物理”等15門(mén)課程在個(gè)人賽道中脫穎而出，“工業(yè)工程專業(yè)思政改革教學(xué)團(tuán)隊(duì)”等5個(gè)團(tuán)隊(duì)榮獲最受歡迎團(tuán)隊(duì)殊榮，“工商管理”“德語(yǔ)”等10個(gè)專業(yè)獲評(píng)示范專業(yè)，光電信息與計(jì)算機(jī)工程學(xué)院等9個(gè)學(xué)院分別摘得金銀銅牌。

“總結(jié)大會(huì)不是課程思政建設(shè)工作的結(jié)束，而是階段性的總結(jié)、長(zhǎng)遠(yuǎn)性的推進(jìn)，是在新的工作基礎(chǔ)上的再出發(fā)。”上理工黨委書(shū)記吳堅(jiān)勇在總結(jié)講話中指出，學(xué)校將進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)推進(jìn)課程思政工作的戰(zhàn)略意義，結(jié)合學(xué)校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，以學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃編制為契機(jī)，不斷提升立德樹(shù)人成效，構(gòu)建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程思政體系，推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為上海市課程思政改革貢獻(xiàn)上理智慧和方案。

據(jù)了解，作為上海高校課程思政整體改革領(lǐng)航高校，上理工建立了校黨委統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、職能部門(mén)協(xié)同聯(lián)動(dòng)、院系(部)主導(dǎo)推進(jìn)、教師具體落實(shí)的工作格局，確保了頂層設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性和可操作性。學(xué)校召開(kāi)課程思政領(lǐng)航計(jì)劃工作推進(jìn)會(huì)，分解課程思政年度任務(wù)，形成”上海理工大學(xué)課程思政領(lǐng)航計(jì)劃”落實(shí)落地落細(xì)任務(wù)書(shū)，將建設(shè)任務(wù)分解到職能部門(mén)和教學(xué)單位，明確分工、責(zé)任到人，明確目標(biāo)、落實(shí)任務(wù)，力爭(zhēng)提高水平、發(fā)揚(yáng)工程德育特色，對(duì)進(jìn)一步落實(shí)課程思政領(lǐng)航計(jì)劃進(jìn)行了部署。

記者：程媛媛  來(lái)源：上海教育新聞網(wǎng)

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