“做科研工作要經得住磨煉，同時更要兼顧全面發展，踐行初心，肩負起強國有我的使命，讓科研成果助力各行各業發展。”在研究生開學典禮上，光電信息與計算機工程學院2022級博士研究生張世杰這樣勉勵新同學們。他是這么說，也是這么做的。

在校期間，張世杰以專業排名第一獲國家獎學金、學業一等獎學金；以第一作者和參與身份發表SCI論文13篇，參與國家級課題2項；個人累積志愿者服務時長800余小時。擔任光學工程（學碩）研究生黨支部書記期間，他把組會“搬進”支部里，打造科技創新型黨支部，支部獲批全國高校“百個研究生樣板黨支部”，引領同學們做與黨同行、銳意進取的新時代青年。

張世杰

做科研就像“蓋房子”

“心比天高，腳踏實地，堅持耕耘，必有收獲。”導師莊松林院士的勵志箴言一直回響在張世杰心中。剛讀研時，張世杰除了上課，把剩下的時間一股腦投進了實驗室。一開始不知道自己想做什么、能做什么，他就多向老師學習、多跟學長學姐討教。

“問”絕不是單單的“只問不學”，在實驗室之外，張世杰規定自己每天至少精讀一篇學術論文：“起初這件事每天要花上好幾個小時，但這就好比‘搭房子’，不多讀些論文當基石，科研的房屋是立不穩的。”漸漸地，讀文獻成了一種習慣。張世杰充分利用所學專業的學科優勢，不斷用勤學日夜澆灌科研的“種子”。

張世杰（右二）和同學們交流科研細節

信息的儲存容量和傳輸安全性一直是備受關注的焦點，在信息安全、人工智能等領域具有重要應用。經過深入研究和反復實驗，張世杰提出的液晶集成超表面光儲存加密技術，實現了在制備小型化、高通量光學加密平臺上的新突破，在納米尺度即可實現多種模式下信息的存儲和加密。

泡在實驗室的時光和日積月累的知識不會“欺騙”自己。如今，張世杰已經以第一作者發表SCI論文4篇、參與SCI論文9篇，申請專利7項，參與國家自然科學基金面上項目1項、國家重點研發計劃課題1項。去年，張世杰代表學校參與亞太光學制造會議暨國際先進光學制造青年科學家會議，就自己的課題作了口頭匯報，得到與會專家的一致認可，被授予“優秀學生論文獎”。

張世杰

讓小艾草搖身變為“黃金葉”

做科研的目的不止是發論文，關鍵是將科研成果轉化為生產力，造福更多的人。張世杰改寫過一句話——“坐在實驗室里都是問題，走出去實踐都是辦法”。張世杰選擇走出實驗室、邁向農田，在實踐中碰撞科研創新的火苗，在實踐中將科研的成果落地。

張世杰組織10余名同學組成跨學科團隊，深入皖北鄉村，推進‘A艾智農’的科創項目：“我想，把論文寫在綠水青山之間，幫助農民實現增產增收，這正是鄉村振興的題中之義。希望盡自己的一份力建設‘產業興旺’的鄉村，使‘農業更強，農村更美，農民更富’。”

張世杰調研艾草的種植和生長情況

“A艾智農”項目通過改良土壤和檢測艾草揮發油成分對艾草進行品質分級，使不同品質的艾草能夠最大程度發揮效益，幫助村民實現利潤最大化。張世杰負責的是艾草的光學檢測這部分，通過檢測艾草揮發油的有效含量，對艾草進行品質分級。這樣一來，農民可以更方便地判斷艾草的等級，將品質較為一般的艾草以尋常價格賣出，用于做“艾灸”等養生項目的材料；而高品質艾草則以更高的價格出售，用于制作“艾草枕頭”、“艾草精油”之類持效性和抗菌性強的產品，助力小艾草搖身變為“黃金葉”。

農民增產增收，青年人才回鄉創業，張世杰也被亳州守望者農業科技有限公司聘請為渦陽守望者艾草科技產業園區建設項目的科技副總……該項目也獲得第九屆中國國際大學生創新大賽國家銅獎、上海市金獎，第十四屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽上海市銀獎。團隊成員還一起走進小學校園，向當地的孩子們科普家鄉的艾草產業，在孩子們心中種下科學的種子。

項目助力小艾草搖身變為“黃金葉”

用行動詮釋黨員擔當

如何將“黨建”與“科研”融合？專業學習和科技創新怎樣促進支部建設？在擔任光學工程（學碩）研究生黨支部書記期間，張世杰提出“模擬組會”的支部活動新形式，將研究生的日常組會“搬進”支部里，學生黨員結合國家戰略需求、聚焦“卡脖子”技術，分享科研成果和想法。支部將黨旗插在科研一線，將支部建設成為科技創新的堅強堡壘。2023年，支部獲批上海市“百個學生樣板黨支部”。2024年，支部獲批全國高校“百個研究生樣板黨支部”。

張世杰將研究生的日常組會“搬進”支部

翻開張世杰密密麻麻的日程表，寫滿了一個青年共產黨員的責任與擔當：他加入了學校的先鋒宣講團，認真學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，組織主題黨日活動、主題宣講60余次；擔任校團委學生兼職副書記，組織參與學代會、研代會、科技創新賽事、校際交流、校企（區）合作、進博會等大型志愿服務活動等，總計近50次；號召專業所有師生黨支部，組建光子先鋒志愿服務隊，聯合社區黨支部開展系列志愿服務活動，服務隊志愿服務時長累計達5000余小時……

張世杰作為博士生“小葉子”服務進博會

談及未來，張世杰想成為一名高校教師：“一是因為喜歡自己的專業，想要深入學習下去；二是喜歡和人交流，想要和學生們多多溝通，幫他們答疑解惑，讓更多同學體會到光學的魅力，在光學領域深耕下去，不斷發揚科學精神，成為國家的棟梁之材。”

文：李卉云、游思語